USP
Universidade de São Paulo

Flavio Antonio Maximiano

Professor Doutor - Departamento de Química Fundamental
Ensino de Química
3091-1198 
 famaxim@iq.usp.br

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Linha de Pesquisa: Ensino de Química: Aprendizado Conceitual na Educação Básica e Superior 


Resumo

Nosso principal interesse é descrever e analisar o processo de aprendizado de conceitos químicos fundamentais com o objetivo de entender como se dá a evolução do aprendizado destes conceitos em estudantes do Ensino Superior e do Ensino Médio ao longo de sua formação.
Assim, nossos trabalhos envolvem:
Desenvolver metodologias de análise do aprendizado, em especial, metodologias que envolvam mapeamento cognitivo.
Verificar quais as concepções ou dificuldades que os alunos apresentam em diversas etapas durante todo o período de seu aprendizado. 
Estabelecer relações entre possíveis mudanças ou evoluções conceituais e o processo de ensino ao qual o aluno é submetido, levando em conta como os conceitos são apresentados nos livros textos mais comumente adotados.
Dentre as metodologias de pesquisa mais utilizadas estão: testes diagnósticos, entrevistas, mapas conceituais e redes conceituais com o objetivo de descrever a estrutura conceitual dos estudantes.

 

Summary

Chemical Education: Conceptual Learning in Undergraduate and High School Chemistry Courses 

Our main concern is to describe and analyze the learning process of chemical fundamental concepts with the objective of to describe the conceptual evolution accomplished by the students along their learning process in Undergraduation and High School programs.
For these purposes, our works are based in:
The development of methodologies that allow us to analyze the learning processes, in special, methodologies involving cognitive mapping.
To verify which are the conceptual understanding presented by students in different stages of their learning programs.
To establish relationships between the possible conceptual evolution or conceptual change to connect these characteristics with the learning process to which the student was submitted, taking especially into account how the concepts were presented in the more commonly adopted textbooks.
Among the research methodologies most used are: the use of diagnostic tests, interviews,conceptual maps and conceptual networks.

 

Produção Científica

Curriculo (Sistema Lattes - CNPq)

Curriculo (Sistema Researcher ID)

 

  1. CORIO, P. ; MAXIMIANO, F. A. ; PORTO, P. A. ; FERNANDES, Carmen . A organização da ciência Química na visão de graduandos: um estudo utilizando mapas estruturais. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 11, p. 76-97, 2012.
  2. CAVALCANTI, R. R. G. ; MAXIMIANO, F. A. . Observando los Cambios en la Comprensión de un Grupo de Estudiantes Sobre el Tema Equilibrio Químico Utilizando Mapas Conceptuales. In: Fifth International Conference on Concept Mapping, 2012, Valletta. Concept Maps: Theory, Methodology, Technology, Proceedings of the Fifth International Conference on Concept Mapping. Valletta: Veritas Press, 2012. v. 3. p. 174-178.
  3. CANZIAN, R. ; MAXIMIANO, F. A. . Princípio de Le Chatelier - O Que Tem Sido Apresetnado em Livros Didáticos?. Química Nova na Escola, v. 32, p. 107-119, 2010.
  4. CAVALCANTI, R. R. G. ; MAXIMIANO, F. A. . Aprimorando la Técnica de Análisis Estructural de Mapas Cconceptuales con el Objetivo de Obtener un Mapa Representativo de un Grupo de Estudiantes. In: Fourth International Conference on Concept Mapping, 2010, Viña del Mar. Concept Maps: Making Learning Meaningful; Concept Maps: Proc. of Fourth Int. Conference on Concept Mapping. Santiago de Chile: Lom Ediciones S. A., 2010. v. 2. p. 11-14.
  5. MAXIMIANO, F. A. ; CORIO, P. ; PORTO, P. A. ; FERNANDES, Carmen . Química Ambiental e Química Verde no conjunto do conhecimento químico: concepções de alunos de graduação em Química da Universidade de São Paulo. Educación Química, v. XX, p. 398-404, 2009.
  6. JUNQUEIRA, M. M. ; MAXIMIANO, F. A. . A EVOLUÇÃO DAS CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA. In: VIII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC - Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2011, Campinas. Anais, 2011.
  7. GOMES, J. N. ; MAXIMIANO, F. A. . O QUE APRENDEM OS INGRESSANTES DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA A RESPEITO DO EQUILÍBRIO QUÍMICO?. In: VIII ENPEC -Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC - Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciências, 2011, Campinas. Anais 2011.